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    終極復仇:史上最牛落榜生

    作者:來源:最愛歷史時間:2019-06-28 07:57:58

    終極復仇:史上最牛落榜生

      原標題:《一個科舉失敗者的逆襲:考不上,就把它廢了!》

      1

      1879年的第一場雪,并沒有比以往時候來得更晚一些。

      與之前的年份相比,這一年實在沒有什么特別之處:莊稼人繼續種他的莊稼,生意人繼續做他的生意,考科舉的讀書人,繼續考他的科舉。

      當然咯,說起科舉,舉不上的人照樣還是舉不上。

      比如袁世凱,這是他第二次考場折戟了。

      雖說袁世凱一向不喜歡章句之學、經史大義,但在那個人人科舉的年代,小袁同學還是做過科舉夢的。

      他曾對人說過,如果“不能博一舉人,則不能瞑目”。

      對這一年的科舉考試,有過落榜經歷的袁世凱十分重視。早在1877年,在給自己二姊的信里,袁世凱就表決心,要專心備考:

      因下科將至,如再碌碌,弟何以面見人也……所以不敢誤了功夫。

      當時袁世凱身體不好,老是生病,但他卻“不敢自棄”:

      每當病臥思己之功名不就,無不攘背而起,展書味誦。

      抱病復習,可以說,是非常刻苦非常用功了。在袁世凱的愿景里,他所付出的所有努力,都只為換老天開一次眼:

      但不知老天負我不負我乎!

      然而老天終究沒開眼,狠狠地負了他。而再度科舉失敗的袁世凱,原地爆炸了。

      他把自己所做的詩文全倒在地上,付之一炬,還憤憤地說:

      大丈夫當效命疆場,安內攘外,烏能齷齪久困筆硯間,自誤光陰耶!

      那意思就是:垃圾科舉誤我人生。

      2

      沒有人知道假如袁世凱中舉,他將會有怎樣的人生軌跡。1879年這出歷史劇里,只有一個名落孫山的微胖袁書生。

      感到被舉業拋棄的袁世凱,沒有像蒲松齡等歷史著名老考生一樣,選擇復讀三戰:他也果斷地“拋棄”了舉業,改投軍旅。

      袁世凱自幼喜歡讀兵書。以前讀書的時候,老師不讓他看兵書,逼他學詞章,他就白天跟老師學詞章,晚上再一個人研究兵法。

      如今告別了令自己痛不欲生的舉業,來到了軍隊,小袁同學可算是找到了自己的地盤了。

      1882年,年僅24歲的袁世凱隨清軍入朝平亂,頗有軍功。兩年后,憑借在甲申政變中的力挽狂瀾,袁世凱被帝國政界大佬李鴻章看上,從此紅得一發不可收拾。

      27歲時,袁世凱當上了“駐扎朝鮮總理交涉通商事宜大臣”,成了帝國三品大員,總督朝鮮事務,成了這個大清藩屬國的“太上皇”。

      37歲時,在天津小站,袁世凱主持編練新軍,創立帝國的精銳。

      41歲時,由于在戊戌政變中站了太后的隊,袁世凱被賞封為山東巡撫,成為封疆大吏。

      43歲時,隨著李鴻章去世,袁世凱接過直隸總督、北洋大臣的指揮棒。

      誰還記得1879年科舉的狀元?但如今天下無人不識袁世凱。當年的落榜小子,一步步摸爬滾打竟成為帝國柱石。

      1900年庚子國變,慘敗深深地刺激了清廷上下。面對這危局,老佛爺娘倆決定對“祖制”動刀子了。詔書里說了:

      世有萬祀不易之常經,無一成不變之治法。窮變通久見于大易,損益可知著于論語……總之法令不更,錮習不破,欲求振作,難議更張……

      要改制是嗎?袁世凱“報仇”的機會來了。

      3

      在20世紀最初的那幾年里,“中不如外”是社會上下普遍的認識。換句話說,那會兒流行崇洋媚外:

      只要是洋人有而我們沒有的,那就是先進的、需發展的;那些我們有而洋人沒有的,則必然是落后的、應棄的!

      本著這樣的認識,在中國延續千年,而外國并沒有的科舉制度,不幸中槍。

      兩廣總督陶模最先上書,請求以“減額漸停”的方式廢科舉,興建學堂。聞此,社會輿論一片叫好,呼吁廢停科舉的聲音一浪高過一浪,儼然戊戌年的事從未發生過一樣。

      對此,老袁同學當然喜不自禁。

      1903年4月9日,時任直隸總督、北洋大臣袁世凱,給帝后上了《請遞減科舉中額專注學校折》。在折子里,袁世凱說了:

      科舉一日不廢,即學校一日不能大興,學校不能大興,將士子永遠無實在之學問,國家永遠無救時之人才,中國永遠不能進于富強,即永遠不能爭衡于各國。

      一句話,科舉是萬惡之源,科舉是罪魁禍首。科舉不廢,國將不興。

      兩年后的1905年,老袁同學又親自執筆,寫了一封奏折,與張之洞、岑春煊等另外五個封疆大吏一同聯名上奏:

      現在還不廢科舉,過十年再廢就晚啦!

      過了兩天,清廷答復,準了:

      著即自丙午科為始,所有鄉會試一律停止,各省歲科考試,亦即停止。

      隨著一道詔書頒布,盛行1300多年的人才選拔制度驟停。

      4

      科舉制度在自己的推動下給廢了,曾經的落榜考生老袁同學當然得意。

      對此,袁世凱的女兒袁靜雪曾回憶說:

      我父親以后經常談論這件事,他認為這是他一生中最為得意的事。他說,他是從小就痛恨這種科舉制度的。

      然而,隨著科舉被驟然廢除,還有一件讓老袁同學意外的大禮,在清末深刻的社會變革中開始醞釀。

      1905年10月15日,清末舉人劉大鵬在他的日記里寫道:

      下詔停止科舉,士心散渙,有子弟者皆不作讀書想,別圖他業,以使弟子為之,世變至此,殊可畏懼。

      10月23日,劉大鵬又寫道:

      昨日在縣,同人皆言科考一廢,吾輩生路已絕,欲圖他業以謀生,則又無業可托,將如之何?

      兩個月后,劉大鵬的日記里又出現這樣的文字:

      頃聞同人失館者多,家有恒產尚不至于凍餒,若籍舌耕度歲者,處此變法之時,其將何以謀生乎?

      簡單來說,戊戌年倉促廢除科舉所造成的負面影響,在1905年廢除科舉的時候,再次出現了:年輕人不再讀“書”,而讀書人不僅失去了“理想”,也失去了“現實”。

      弊端遠不止于此。

      由于配套的政策沒有跟上,科舉制度的廢除在清末社會的各個領域,都宛如地震一般。

      沒了科舉,私塾便失去了存在意義。私塾倒閉后,城里的孩子尚能進新式學堂學習,而鄉里的孩子卻落到無書可讀的境地,文盲率竟因此大幅提高。

      1915年,梁啟超便評論說“辦現代教育,使得全民不識字”。

      而那些讀了學堂的孩子,由于學堂風氣西化,他們竟能“議論毫無忌諱,指斥政治得失”,甚至敢言“排滿”二字。

      一時間,社會上的革命風氣日日漸濃。

      這大概出乎所有人的意料。

      5

      科舉廢除6年后,當年12歲的孩子長到了18歲,當年18歲的少年長到了24歲。

      童年、青春,他們人生中最寶貴的一段時光,由于卸掉了科舉的枷鎖,變得自由奔放,無形無拘。

      1911年10月10日,一群年輕人在武昌舉起了反旗。一瞬間清廷的統治土崩瓦解。

      次年,老袁同學帶人逼宮。

      滅亡清廷的社會基礎已經廣泛形成。無奈之下,曾經的科舉狀元張謇,代清廷寫下了遜位詔書。而老袁同學則搖身一變,成為共和第一功臣。

      當年的科舉落榜生,不僅滅了科舉制度,還把一個帝國給滅了。

      如果1879年的考官能預知未來,他們在提筆欽點舉人的時候,會不會猶豫一下呢?

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